¿CÓMO CONOCER Y ANALIZAR  UNA ESTRUCTURA EMBLEMATICA DEL MUNDO? ​

Metas de comprensión o competencias 

 

 

• Que conceptos, principios Científicos y técnicos permitieron la creación de las estructuras(los estudiantes comprenderán por que una estructura perdura en el tiempo debido a sus elementos, materiales y tipos de estructuras como también comprenderá que es una estructura )

• Como Selecciono una alternativa tecnológica apropiada para resolver problemas planteados en estructuras (El estudiante observara que hay diferentes formas de diseñar y construir una estructura )

• Asumo y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos(El estudiante buscara información siempre respetando el derecho de autor y entregando y documentando su trabajo)

• Cuando utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información.

 

 

Desempeños de comprensión o indicadores de desempeño

 

 

INTERPRETAR:  Describir e ilustrar un concepto o proceso relacionado con tipos y elementos en las estructuras utilizando un software de modelado, de simulación o de construcción de mapas conceptuales.

 

DIFERENCIA Y COMPARA:

Comparando preguntas anteriores define y utiliza los conceptos de estructura, Clasificación de estructuras, elementos en las estructuras.

 

Seleccionar y utilizar herramientas y recursos digitales apropiados para realizar una variedad de tareas y solucionar problemas

 

PARAFRASEA: Comenta como se ha sentido en el desarrollo del taller y cuáles han sido los elementos más significativos, Escribe con sus propias palabras conexiones de conceptos que se  encuentran en los hilos conductores  

 

COMPRENDE: Comprende el uso de las estructuras en la vida y su función

 

ILUSTRA: Explica y realiza gráficos de una estructura natural y artificial 

 

 

TALLER DE SENSIBILIZACIÓN

 

 

Para  realizar el taller de sensibilización se toma el formato de un curso realizado por la secretaria de educación municipal en el año 2010 sobre Enseñanza para la Comprensión para la Construcción de Ciudadanía Diseñado por: María Ximena Barrera y Patricia León Agustí  FUNDACIES ©Derechos de Autor

 

TOPICO GENERADOR

 ¿Me parece divertido usar las tic  para entretenerme pero como hago para sacarles provecho en mi aprendizaje en  la escuela?

Hilos Conductores

• ¿todo el mundo habla sobre las  tic ?

• ¿Descubriendo  las tic en mi entorno?

• ¿Para que sirven las tic?

• ¿Cómo uso  las habilidades del pensamiento  ?

• ¿habilidades del pensamiento y tic en la escuela?

 

Metas de Comprensión

• ¿ Que son las tic, como se clasifican y cómo  han evolucionado  en el mundo?

Comprender que las tic nacieron y se transformaron con el tiempo

 Dimensión: Contenido,

Taxonomía de Bloom mejorada por BarbaraFowler : Comprensión

• ¿Cómo se puede  demostrar  que  se usan  las habilidades  del pensamiento mediante  tic en el aula?

Comprender  cuales son las habilidades del pensamiento y que se pueden usar mediante las  tic

Comunicar los resultados esperados

• : Método,

Taxonomía de bloom mejorada  por Barbara Fowler : Comprensión

• Para qué sirve la información obtenida acerca  de tic y herramientas del pensamiento?

Comprender  cuales son  las habilidades del pensamiento  y que estas no solo sirven para el colegio si no también para la vida 

 

 Dimensión: Propósito,

Taxonomía de bloom mejorada por Barbara Fowler: Aplicación

 

Desempeños de comprensión

MC: Meta de comprensión

TD: Tipo de desempeño